Меню

Видео как добывают соль для детей скачать бесплатно



Проект: Эта необычная обычная соль. Видео

Наталья Иванова
Проект: Эта необычная обычная соль. Видео

Проект:

Эта необычная

обычная соль.

Авторы работы — дети

школе группы, родители, воспитатель.

Руководитель: воспитатель Иванова Н. Ю.

Паспорт проекта

1. Название проекта: «Эта необычная обычная соль».

2. Руководитель проекта: — воспитатель.

3. Организация, на базе которой реализуется проект:

4. Тип проекта: исследовательско-творческий.

5.Образовательная деятельность: познавательно-исследовательская.

6. Социальный статус, возраст и число участников проекта: дети подготовительной к школе группы,6-7 лет:

7. Продолжительность проектной деятельности: сентябрь- декабрь 2017г.

8.Проблема: Почему море соленое? (Что такое соль? Откуда она берется? Как ее можно использовать)

9.Цель: Формирование представлений о соли, ее свойствах, способах добывания в ходе изучения и обобщения фактов, содержащихся в разных теоретических источниках и об исследовательской деятельности как одном из эффективных способов познания свойств соли.

Стимулирование познавательной активности, интереса к научно-исследовательской деятельности;

Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков детей;

Развитие воображения, любознательности, уверенности в своих силах;

Воспитание интереса и любви к устному народному творчеству посредством сказок, пословиц, поговорок, образных выражений.

Изучение информации по данной теме.

Планирование деятельности детей.

2. Основной этап. Реализация проекта:

Работа педагога с детьми,

Самостоятельная исследовательская деятельность детей,

Работа с родителями.

Презентация проекта.

Планы на будущее.

12. Выводы и результативность проекта:

Данная форма работы обеспечила личностно-ориентированное взаимодействие с детьми, создавая особую атмосферу, которая позволила каждому ребенку реализовать свою познавательную активность. Занимательные опыты, эксперименты подвели детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества.

Фотоальбом «Как добывают соль».

Книжка – малышка «Полезные советы».

Мини – справочник с рисунками – объяснялками.

Фото – отчёт «Как мы выращивали кристалл».

Памятка для родителей «Как вырастить кристалл».

Подборка информации о соли.

Мини – музей соли.

Рисунки по теме проекта.

Мини-книжка с нашими рассказами о соли и Сказкой «Как птичка узнала о соли».

Путь дошкольника – очень ответственный. Он трудный и радостный, здесь много разных встреч и открытий. Ребенок реагирует на впечатления от конкретного события, действия, человека. Ребенок по своей натуре – исследователь. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление детей наблюдать и экспериментировать с успехом проявляется в поисковой деятельности. Считаю одним из наиболее эффективных методов организации поисковой деятельности детей – метод проектирования.

После летнего отдыха, делясь впечатлениями, Артём рассказал Лере, Леше и Яне о своей поездке к бабушке, которая живёт в Краснодаре у Чёрного моря. Он отметил, что вода в море солёная, не такая как в нашей реке Волга.У ребят возникли вопросы: «Почему море солёное?», «Что такое соль, «Откуда она берётся?», «Как её добывают или готовят?». Но на эти вопросы у Артема не нашлось довольно полных ответов. Тогда мы решили, что ребята начнут свои собственные исследования, чтобы самостоятельно найти ответы на все интересующие их вопросы, а затем познакомят остальных детей группы с полученными результатами. Актуальность работы заключается в том, чтобы находить интересное и необычное рядом, в том, что доступно для наблюдения и изучения, не требует особых усилий и затрат. Например, соль. Соль, которая есть на каждом столе, в каждом доме, известная и знакомая, непознанная и таинственная!

II. Цель проекта:

Формирование представлений о соли, ее свойствах, способах добывания в ходе изучения и обобщения фактов, содержащихся в разных теоретических источниках и об исследовательской деятельности как одном из эффективных способов познания свойств соли.

Стимулирование познавательной активности, интереса к научно-исследовательской деятельности;

Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков детей;

Развитие воображения, любознательности, уверенности в своих силах;

Воспитание интереса и любви к устному народному творчеству посредством сказок, пословиц, поговорок, образных выражений.

IV. Принципы реализации проекта:

Развивающий характер обучения, основанный на детской активности в экспериментировании, решении проблемных ситуаций, усвоении разнообразных способов получения информации (у взрослых, из книг и Интернета).

Читайте также:  Как обновить яндекс браузер на андроид бесплатно на русском языке

Принцип «спирали»,когда дети возвращаются к изучаемой проблеме несколько раз: наблюдений и экскурсий, в свободной игровой и творческой деятельности, при проведении опытов и экспериментов, (при этом расширяется не только круг знаний, представлений, понятий, но и усложняются методы и приемы исследования).

Интеграция программных областей знаний, которая позволяет формировать у ребенка целостное представление о мире.

Рациональное сочетание разных видов детской деятельности.

Сотрудничество между детьми, педагогами, родителями.

V.Были выдвинуты следующие гипотезы:

Вопрос: Почему море солёное?

Артём: Море солёное, потому что там много соли.

Вопрос: Что такое соль?

Леша: Соль – это кристаллы.

Лера: Соль – это белый порошок.

Яна: Соль – это такие белые или цветные крупинки.

Вопрос: Откуда она берётся?

Артем: Ее из воды добывают.

Яна: Ее как полезные ископаемые ищут.

Леша: Ее в магазине продают.

Вопрос: Как её добывают?

Леша: Воду высушивают, а соль остается.

Лера: Найдут залежи соли, соберут, погрузят и везут на завод, там ее в пачки раскладывают.

Чтобы узнать, кто из нас прав, мы решили,что:

Артём – надо спросить у мамы с папой.

Леша — сходить в библиотеку, прочитать в энциклопедии.

Лера – посмотреть умную передачу про соль по телевизору.

Яна — можно поискать в интернете.

Этапы реализации проекта:

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Cоставление плана работы:

Лера — собирает, с помощью родителей, как можно больше сведений о соли из разных источников, составляет презентацию «Эта удивительная соль».

Артем — собирает, с помощью родителей, как можно больше сведений о том, как добывают соль, оформляет фотоальбом «Как добывают соль».

Леша – собирает, с помощью родителей, как можно больше сведений о том, зачем нужна соль животным и человеку.

Яна — собирает, с помощью родителей, как можно больше сведений о соли в произведениях русского народного фольклора.

Вместе: Исследуем, с помощью воспитателя, свойства соли опытным путём, выращиваем кристаллы соли.

2. ОСНОВНОЙ ЭТАП (исследовательский)

Работа по реализации проектаосуществлялась в трех направлениях:

• работа с детьми (просмотр видеофильмов, подготовка презентации, подготовка выставки рисунков, беседы, проведение опытов, выращивание кристаллов, составление книжки);

• самостоятельная исследовательская деятельность детей (сбор информации, сбор образцов соли, составление рассказов из личного опыты, рисование по теме проекта);

• работа с родителями (подбор литературы, проведение опытов в домашних условиях)

Были использованы следующие методы и приемы:

• анализ познавательной литературы и интернет источников;

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Обобщение и подведение итогов работы, составление планов на будущее.

VII. Результаты работы по проекту:

Во время работы по проекту мы: читали, рассматривали фотографии, энциклопедии, смотрели фильм о соляной пещере, рисовали, ставили опыты, выращивали кристаллы, опрашивали своих родителей, составляли рассказы и написали сказку.

Лера: Из энциклопедии я узнала,что: соли – это твёрдые вещества, они растворяются в воде, используются в быту. Из толкового словаря, что соль – белое кристаллическое вещество с острым вкусом, растворяющееся в воде. Такое вещество, употребляют как приправа к пище.

Яна:Из литературы я узнала много пословиц и поговорок о соли:

1. Соли не жалей – так есть веселей.

2. Из пресного сделаешь солёное, а солёное не опреснишь.

3. За хлебом с солью всякая шутка хороша.

4. И старая лошадь до соли лакома.

5. Без соли, без хлеба – худая беседа.

6. Без соли, без хлеба – половина обеда.

7. Без соли и хлеб не естся.

8. Недосол на столе, а пересол на спине.

9. Человека узнаешь, когда с ним пуд соли съешь.

10. Рассыпал соль – быть беде (древнерусская пословица, намекающая на дороговизну соли)

Читайте также:  Как бесплатно съездить в прагу

11. Хлеб соль ешь, правду режь (говорить прямо, резко, ничего не скрывая)

12. В воде родился, а воды боится (соль).

Артем:Из интернета я узнал: Почему море соленое? — Когда идет дождь, он растворяет частицы солей, которые содержатся в почве. Ручейки дождевой воды попадают в реки, а реки переносят соли в море. Вода из моря под действием солнца испаряется, а соль остается. Вот так море постепенно становится соленым. В соленой воде плавать легче, чем в пресной, потому что соль делает воду более тяжелой. Соленая вода тяжелее пресной.

А еще я посмотрел DVD «Соляная пещера в Чехии» и узнал,что: В странах, имевших выход к морю, с древности получали соль, выпаривая её из воды на солнце и вываривая на огне. В солёных озёрах и морях – огромные запасы соли. До сих пор соль добывают со дна высохших озёр и даже тех, что ещё не высохли. Машины стаскивают из озёр воду, потом её выпаривают, и остаётся белый порошок. Её убирают с помощью соляного комбайна.

Леша: Я узнал, что соли применяются в промышленности для получения металлов, в производстве стекла. В сельском хозяйстве они служат удобрениями и средствами для борьбы с болезнями и вредителями растений. Некоторые соли используют в качестве лекарств.

Оформили фотогалерею «Как добывают соль»

Собрали образцы соли и оформили выставку «Дошколенок — следопыт»

Опыт 1: Форма, размер, состав соли.

Цель: определить, что такое соль и какой она бывает.

Вывод: Соль – это твердый, соленый и белый порошок, состоящий из частиц разной формы.

Соль бывает разной:

• Морская соль для ванной;

• Черная морская соль.

Опыт 2: Растворимость соли.

Цель: выявить растворяется ли соль в воде.

Вывод: Соль растворяется,но только по-разному:

• крупная поваренная соль оставляет мутный и грязный осадок;

• мелкая соль не оставляет осадка и вода после нее чистая и прозрачная;

• морская соль растворяется плохо и вода становится цветной.

Опыт 3: Вкус и запах.

Цель: определить вкус и запах соли

Вывод: Соль — очень соленая и совсем не пахнет.

Опыт 4: Получение соли из воды.

Цель: получение соли способом выпаривания.

Вывод: Вода испаряется и на ложке остаётся соль. Вот так происходит и в природе, солнце греет воду на море и озере. Вода испаряется и остаётся соль. Потом её везут к нам в магазины.

Опыт 5: Выращивание кристаллов соли.

Цель: познакомиться с причинами образование кристаллов, выращивание кристалла опытным путем.

Ход: В воду насыпаем соль, размешиваем. Запускаем «затравку». Ждём некоторое время. И вот появляются первые признаки кристалла. С каждым днем наш кристалл становится все больше и больше.

Вывод: кристаллы соли можно вырастить в домашних условиях.

1. Фотоальбом «Как добывают соль».

2. Книжка – малышка «Полезные советы».

3. Мини – справочник с рисунками – объяснялками.

4. Фото – отчёт «Как мы выращивали кристалл».

5. Памятка для родителей «Как вырастить кристалл».

6. Видеофильм «Соляные пещеры в Чехии».

7. Подборка информации о соли.

8. Мини – музей соли.

9. Рисунки по теме проекта.

10. Мини-книжка с нашими рассказами о соли и Сказкой «Как птичка узнала о соли».

IX.Планы на будущее:

Мы решили вырастить самостоятельно свои кристаллы в домашних условиях, чтобы узнать «будут ли наши кристаллы одинаковой формы и размера или будут разные?». А из выращенных кристаллов мы создадим свой мини – музей. А еще мы решили, что когда вырастем,то:

Я — Алеша буду учёным и придумаю такой вид соли, что она всегда будет полезной. Я надеюсь придумать лекарство из этой полезной соли. И что после такого лекарства, люди никогда не будут болеть. Это лекарство будет лечить от всех болезней.

Читайте также:  Как скачать виндовс 7 на нетбук асер бесплатно

Я — Артем решил стать геологом. Я буду изучать разные виды соли и искать новые месторождения.

Я – Яна решила стать учителем и рассказать остальным детям о такой удивительной соли.

Я — Лера стану химиком и придумаю лекарство из полезной, Алёшиной, соли. И я думаю, что после такого лекарства, люди никогда не будут болеть. Это лекарство будет лечить от всех болезней.

X.Источники информации и использованная литература:

Источник

Презентация соль для дошкольников

Описание презентации по отдельным слайдам:

Без нее, ребята, повар, просто, как без рук, И становится вся пища несъедобной вдруг! Если в ранку попадет – испытаешь боль. Вы, конечно, догадались. Ну, конечно, это (соль)

Каменную соль добывают в глубоких рудниках. Как она туда попала? Все очень просто — месторождение каменной соли находят высоко в горах. В древности на месте этих гор был океан.

Соль из морской воды.

В выработках соляных шахт создают подземные лечебницы, санатории. Там очень целебный воздух и совсем нет вредных микроорганизмов.

Соль для животных.

Правила поведения в лаборатории. 1. Не трогать руками глаза. 2- Соблюдать тишину 3- Не толкать соседа во время работы 5- Выполнил и положи на место 4. Сначала посмотри, а потом повтори

Опыт № 2.Соль хрустит. Возьмите соль и надавите на неё ложкой. Что мы слышим? (мы слышим хрустящие звуки). С чем можно сравнить? (с ходьбой по снегу в морозный день)

Цвет : белый На вкус: солёная Состоит из кристаллов. Растворяется в воде. Имеет свойство скрипеть. Соль похожа на снег. Как и снег она состоит из кристаллов. Снег зимой скрипит под ногами. Если в тарелочку насыпать соль и нажимать на нее , то слышен хруст. Свойства соли.

Опыт № 3 « соль поглощает воду.» Соль поглощает воду. Добавьте еще воды, размешайте. Что произошло с соль.? (соль растворилась в воде)

Опыт №2 Водоплавающее яйцо. 1.Берем два стакана с водой и одно сырое яйцо. Наливаем в каждый по 200мл воды В один из стаканов добавляем 3ст.ложки соли. 2.Опускаем в пресную воду сырое яйцо – оно опускается на дно. 3.Опускаем яйцо в соленую воду . О, чудо! Яйцо не тонет! .Вывод: Теперь мы можем сказать, почему яйцо, то плавало на поверхности воды, то тонуло. Соленая вода тяжелее и плотнее пресной. А значит в море будет легче плавать, чем в бассейне.

Опыт № 6. «Соль – чистящее средство». Вывод: с помощью соли можно мыть посуду.

Выводы: 1. Изучение свойств соли помогло нам больше узнавать о простых предметах и явлениях окружающего мира. Ведь соль есть на каждом столе, в каждом доме, а оказалось, что она такая неизвестная! Она просто необходима для жизни! 2. Благодаря исследовательской работе, мы узнали, что соль действительно не только необходимый продукт, но и интересный материал для опытов и творчества.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Номер материала: ДБ-950940

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Adblock
detector